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Page history last edited by 楊聰榮 Edwin Tsung-Rong Yang 10 years, 8 months ago

 

小芳對參訪宜蘭中道學校的反思

yilan

 


探討泰國高等華語教育現狀以皇太后大學與宋卡王子大學對比為例

  郭小芳 

final report

 


讀《越南漢語教學的現況以及未來的展望》看泰國華語教學   郭小芳

 

讀了《越南漢語教學的現況以及未來的展望》以後,覺得好像在看泰國現在的華語教學,而聯想到全世界到目前爲止未能解決的問題,不管是教材缺乏針對性還是師資不夠而師資的質量也不好。不過,有個問題讓我覺得很好奇。其實越南的文化是受到中國文化很大的影響,包括語言、傳統節日、風俗習慣等等,連學習也曾經有過科舉制度。對於華語教學來説“越南的漢語教學不但歷史悠久,在世界上也可算是發達的。”但爲什麽到目前爲止“還沒有哪一個漢語教師獲得對外漢語專業博士學位”?那麽,在這麽悠久的華語教學歷史,老師們的資格是凴什麽來教?他們的知識學問怎麽樣?培養出來的學生,他們的華語能力怎麽樣?

 

回頭來看我們泰國華語文教育的歷史,沒有越南這麽悠久,而且中間不斷地暫停,衰落期間比復興期間還長,導致泰國的華語教學不夠發展,各種各樣不同的問題陸續出現。這裡就跟越南的情況作一些比較吧。

 

至於師資問題,我們泰國也正在面臨缺乏師資的危機。由於現在在基本教育(國小、國中)、職業學校、高等教育、語言中心(補習班)不同系統都開華語課程,不過我們泰國的華語師資從來沒有培養出來過,發生了“供不應求”的現象。那麽暫時解決問題是大量接受“進口”教師,同時也盡量大量培養華語教師,如泰國許多大學開“漢語教學”課程,或提供獎學金派學生或老師去攻讀碩士、博士。目前,有碩士學位的華語教師不斷增加,估計在五到十年以後,一般大學中文係的老師至少都有碩士學位。至於博士學位,目前大部分還在國外攻讀的階段,希望十年以後泰國的華語教學博士的數量會大量增加。(這裡只說量,而不講質)。

至於教材問題,其實要針對某一個國家編出來的教材不是那麽簡單,因爲編教材是個專業,而不是隨便想編就編,並且還牽涉到兩種語言(指華語和泰語)。若只讓中國人或臺灣人編出來的教材,他們也不了解我們泰語和泰國文化,編出來的教材也不一定會好。不過,若讓我們泰國老師自己編教材,也受到第一個問題的影響,師資不夠(指有資格的老師)。其實,現在泰國書店出現的華語教材多種多樣,但當我仔細對比的話,内容差不多(有時候我會覺得是否互相操),表面上看起來很有系統,内容大部分還是跟中國大陸的華語教材差不多一樣。

至於課程設計,中小學算是差不多,若是有開華語的學校,一般只是選修,每週兩小時(小學和初中);高中可分成兩種,

a) 漢語是主修課,每週四到六小時;

b) 漢語是選修課,每週兩小時。

而大學的課程就不大一樣,有的偏向語言文學,有的偏向商務華語,有的偏向旅遊華語,就要看學習者的市場,學位的縂學分也不大一樣。(第13週我會再詳細講)

 

郭小芳   2010-11-29

 


 

參訪宜蘭中道學校後的感想:

真的沒想到宜蘭會出現這麼豪華的一所雙語國際學校, 一進校門口就有一種令人的好感, 很舒服的感覺. 無論是校園裡或教室內整潔, 班級經營管理,學生上課規矩禮貌老師管理的還不錯. 尤其是是看到小幼班的舞蹈,打鼓的精采表演真是令人不可思議啊! 還有高科技的電子板教學,讓小朋友更有吸引力地認真學習.每天的課程安排英文幾乎佔一半的時間. 每周 15-20節加上其它課程例如: 數學, 科學,自然等課程都採用英文來教學,這樣更可以深刻地加強學生們英文的程度.還有很多令其他學校可以學習的地方.在每個角落都還有不管是綠化,實物教學等,在重美語的教學中更有中華文化的精隨在其中,真的令我非常感到很讚嘆! 有那麼美,那麼優秀的讀書環境,令我感到不虛此行. 很謝謝教授能讓我們有這個機會參觀如此美輪美奐的校園,真讓我們增廣又見聞. 希望下次還有此類似的校外考察活動,一定又會是一番美好的經歷.

穆榮仙


 

 

宜蘭中道學校的參訪後記

 

  參訪中道學校後,讓我印象最深刻的是這所學校在英語和華語教育上實現了一個很好的平衡。其實,如果學校著重外語教育的話,自然會忽略母語教育。不過,中道學校雖然從幼稚園就開始進行英語課程,但從小學開始也進行古文和詩經課,在語言教學中,不偏重哪一個語言,達到一個平衡的語言教學。 

  從幼稚園到高中教學課程都具備的中道學校,特別把英文課集中於幼稚園和國小的課程中。英語教學方式是除了英語課以外,其他課目也用英文來上課,顯示雙語學校的系統。語言是小孩時(根據J. Piaget 11歲前)學才能學得更快,記得也更久的。事實上,根據F. Oliva,孩子學習外語時,沒有自我意識和阻力,跟成人不一樣,不把外語分析或跟母語比較,並且說話時,也不怕、不害羞說錯,所以比較容易學會外語。中道學校的小學學生,早已準備劍橋主流英語認證考試 KET(初級)/PET(中級),而且許多學生通過。這是從幼稚園開始很自然地接觸英語的學生們的當然結果。

  在中道學校的教室和走廊到處可以看到寫有英語的圖片,圖片的內容是各種商店的名稱和外觀、跟生活有關的主要動作的動詞等等。這是學校考慮學生平時也該很自然地接觸英語的。在這樣的英語環境中,可以看到書法教室。進去書法教室不僅牆壁,天花板也是充滿了漢字。有的是學生寫的漢字,有的是把前人寫的漢字印出來。在充滿漢字氣氛的這間教室裡,優秀的老師指導學生自然而自在的學習。接著我們參觀的場所是孔子迎接我們的很像古學堂的教室:經典館。學生在這裡一邊唸詩經和論語一邊吸收中華文化。學生通過這種體驗養成對自己文化的自豪心和重要性。

  在優美的自然環境中,中道學校學生平衡的學習中華文化和英語,進而向世界走去。

 

金美政


 

中道學園的影音檔

 

請各位將個人相機及照片的影音檔,放在自己建立的Folder中,大家互相參考。

 

http://sinoeducation.pbworks.com/w/browse/#view=ViewFolder&param=Edwin 

 

 

楊老師

 


 

                          參訪中道學園後記

       在了解中道學園辦校理念後相信這正是當初創辦人黃城博士冀望體現於教育的中庸之道令人動容的是

國文教育並不被其雙語教學中的英語教學蓋過鋒芒該校對本國語言的用心札根、品德教育的堅持想必能造

就下一代更深厚的語言基礎與人文素養。

      座落在宜蘭壯圍鄉是因為創辦人自己擁有的地由於對教育的熱中與長久的興校夢想並不像有些人賣

地圖利而是用來從事更偉大的百年教育大業。課程的設計有別於其他雙語學校的會話導向採用了國外的ESL

課程真正讓英語走入課堂不僅利於銜接國外課程更是將國外學習模式搬入國內。再加上兩藝雙體一經典

把現今小學已不注重的毛筆課加入在專用書法教室裡專任教師以其深厚的國學文字背景讓低年級學生以

象形字圖畫書寫啟蒙使文字如故事般的進入了一個個小腦袋瓜裡並玩樂於文字中。大小孩則結合美術概念

將傳統的書法課變得生動有趣。自然課也非只在教室裡上拉到戶外種菜讓學生培養親近大自然的習慣從

中獲得感動且實際結合生活。高科技的電子白版豐富了教學內容。但個個師長的身教言教才是讓這些學生有

別於他校學生的關鍵尤其看到精心規劃的私塾教室把學習場景拉回了孔子時代再加上孔子像的加持句

句的詩詞背誦聲將古代與現代串連了起來遙想孔子的諄諄教導學生的虛心受教。連體育管上方都有孔子問

禮於老子圖這樣的落實國文教育怎不令人欽佩!

      在如此的好山好水、好老師的引導下孩子們沒有傲氣反而純真地習取這品德兼具的教育只是有點感

嘆何時這般的優質教育能落實於各地讓無資源的孩子也能獲取這符合中庸之道的完人教育呢?

 

思懿


論文摘要:黃思懿

 

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